BF正版 希利尔讲世界地理全彩珍藏版 新华书店畅销图书书籍 旅游与地图 希利尔, 王晋华, 张丽燕.

基本信息

书名:希利尔讲世界地理-全彩珍藏版

定价：(咨询特价)

作者:希利尔, 王晋华, 张丽燕

出版社：黑龙江科学技术出版社

出版日期：2017-2-1

ISBN(咨询特价)

字数：

页码：324

版次：第1版

装帧：平装

开本：16

商品重量：

编辑推荐

希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大世界。地理在希利尔笔下，不再是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产在一起枯燥的说明书，而是一种探索，探索的方式便是旅行。读完《希利尔讲世界地理（全彩珍藏版）》一书，你便和这个风趣幽默的天才老师一起，环绕地球旅行一周啦！

目录

暂无相关内容

内容提要

世界无比广阔，孩子们向往远方。现在，就让希利尔带孩子们去环游世界！在希利尔笔下，从北美洲到南美洲，从欧洲到亚洲，从洲到大洋洲，世界各地的风物人情全都充满趣味，仿佛全都触手可及：
把北欧地图按顺时针方向旋转90度，它像不像一条张着大嘴的鲸鱼呢？这条“鲸鱼”就是斯堪的纳维亚半岛，“鲸鱼”的背是挪威，另一侧是瑞典，它张着大嘴正准备吞下的，是小小的丹麦……
泰国的旁边有一个马来半岛，在地图上看起来，它就像是一只伸出来的象鼻子。“象鼻子”顶端附近的海中有一个小岛，叫新加坡。那里曾经是一片丛林，里面有很多毒蛇和凶猛的老虎……
苏门答腊岛是东印度群岛中的一个岛屿，形状像一支胖胖的，当地也的确种植着用来制作的烟草……
在《希利尔讲世界地理（全彩珍藏版）》一书中，擅长将知识化作篇篇趣闻的希利尔校长，以孩子的视角讲述世界地理，瞬间拉近地理与孩子的距离。他把枯燥的地理知识悄然置入世界各地的有趣见闻中，让孩子们既学习了地理，又扩大了眼界，在阅读中身临其境地感受大干世界的丰富与广博。
原来，学习世界地理也可以变成有趣的事！

文摘

我小时候在新英格兰过感恩节时，大人们会准备六种馅饼：苹果、桃、蔓越莓、奶油冻、碎肉和南瓜，但是我只能从中选择两种，而我的选择从来没有让自己满意过。我在选择本书要讲述的地理位置和主题时也遇到了同样的难题。世界上有太多“最重要”的地点在同一本地理概述书中要提到，这样，就无法避免下面的情形：有些读者一定觉得奇怪，为什么某些国家某些地方被忽略了，尤其当读者本人就是这些地方的人时更会这样想。
我小的时候觉得地理常讨厌，到处是让人头痛的名称，又总是与气候、贸易、工业、制造业和各种各样的特产在一起。世界上的每个地方的主要特产，似乎除了玉、小麦、大麦、黑麦，还是黑麦、大麦、小麦、玉，或者大麦、玉、黑麦和小麦。在我学过的地理课本中，希腊的介绍一段——我估计是因为那里不产小麦、玉、大麦和黑麦吧。地理变成了仅关注“吃”的学科，却忽略了“思想”和“感情”。
我喜欢地理书上的图片和地图，但讨厌上面的文字。除了偶尔的一小段描写和叙述的文字还有点可读性之外，其余的都枯燥无味，到处都是一堆令人晕头转向的大标题、二级标题、三级标题，都是一些家庭作业、注释、地图练习、教师建议、帮助、指导、问题、复习、疑问、练习、背诵、课程、图片练习，等等。
我在上学时，世界给我的印象就像一个橙子。学过的所有知识中，我只“牢固”地记得三件确定无疑的事：荷兰儿童穿着木靴，爱斯基摩人居住在冰雪房子里，中国人用筷子吃饭。
像学习乘法口诀一样，我们在地理课上也会有一些机械的问答，老师照着书本念问题：
问：“美国人的生活状况是什么样的？”邻座的一位13岁的男孩口齿伶俐地回答：“他们贫穷、无知，住在可怜的小屋里。”对于这个牛头不对马嘴的回答，老师却不动声色地说道：“错，这是下一个问题‘爱斯基摩人的生活状况是什么样的’的答案。”
当轮到我来教初学地理的9岁小孩时，我发现可用的教科书要么太专业，难以理解：要么太幼稚，没有条理。统计和抽象——这种商业和工业中所用的专业化方法——整体超出了一个9岁儿童的理解力，而随意讲述其他国家小孩的故事对地理来说没有任何意义。
我多年前一直在旅行，到过全球大多数国家，实际走过的距离加起来可以绕地球五圈，我想我该写本我自己的地理书。我真的是太自负啦！当我给一个班的学生讲述旅行见闻的时候，虽然事先没做准备，完全是信手拈来，但是学生们兴致很高，听得津津有味。于是我找了个速记员，让他逐字逐句将我的讲课内容全都记了下来。但是当我在另一个班上看着这些记录照本宣科时，我发现是将它写成一本书，这样才有用。因此，在成书之前，我必须不断地去尝试，因为儿童们的反应是无法预测的。没有人能轻易准确地说出儿童的所思所想，也没有人能一次就让他们理解。事先假定儿童应该知道或不知道某些内容是徒劳的，“耸人听闻”或“令人震惊”之类的词他们理解起来并不困难，但对一些更容易的单词却常常会产生误解。
我在课堂上读过一本写给孩子的出色的旅行书，作者写道：“我们到了，又累又饿，找了一家最近的旅店安顿（find quarters）下来。”孩子们将“安顿（find quarters）”理解为旅行者在旅店里捡了好多25美分的硬币！然后我向他们讲述了威尼斯的叹息桥（bridge of sighs），并绘声绘色地描述了死刑犯过桥时的情形。我随口问道：“有谁能告诉我它为什么叫叹息桥？”一个男孩说道：“因为它很大。”一个小女孩对这一回答很不以为然，说道：“因为它有很多条边。”一个来自于乡下的男孩牵强附会地说：“可能因为他们使用了大镰刀。”第四个小孩说：“因为它属于一位名叫赛伊的男人。”
学习地图对几乎所有的小孩来说都是有趣的事。一张地图就如同一幅拼图——只是新名字陌生而已。不过，若是没有名字和地点，地理根本就不是地理了，那就成为童话了。因而学习地图和地名常重要，要是墙上能挂一张大地图是的。
对孩子们来说，地理很大程度上就是一种探索。按照分类的国家做一个分门别类的剪贴簿，贴满剪贴簿的可选材料太丰富了，极容易就可以贴满整整一大本，图片时事新闻、期刊和礼拜天报纸的剪报，以及旅游局的宣传页等都可以贴上。出版物上经常登载的大多数图片，例如，印度的神庙、中国的宝塔、洲的野兽、巴黎的公园。把这些图片攒在一起，孩子们都可以自己编辑一本地理杂志了。除此以外，收集邮票也是充满乐趣的事，对于到了一定年龄的男孩子来说，收集某种物品尤其具有吸引力，他们甚至可能将这种业余爱好带到阶段。
当然，学习地理的方式是旅行，不过不能学那些行色匆匆的商务人士，他们参观一个城市的时间往往只有一个小时，可能前脚刚到罗马，后脚就得离开了。他们总是风风火火地登上一辆出租车，一边看着手上的小纸条，一边指挥机说：“这里只有两个地方是我想看的——圣彼得大教堂和罗马斗兽场。用你最陕的速度送我到这两个地方，然后把我送回车站。”接下来，机照他们说的，将他们送到圣彼得大教堂，然后这些商务人士把脑袋伸出车外，迷茫地问机说：“嘿，这是两个地方中的哪一个地方呢？”
P2－5

作者介绍

作者:(美)希利尔 译者:王晋华 译者:张丽燕
王晋华，1950年4月生，教授、硕士生导师。曾在美国锡拉丘斯大学访问研究。现为中北大学社会科学学院外语系教授。主要从事英美文学研究与翻译，译著《傲慢与偏见》和《了不起的盖茨比》等。

他携青年才俊韩正，参照哈佛大学图书馆原版希利尔著作，翻阅审读字材料，历时三年翻译出《希利尔讲世界地理》《希利尔讲世界史》《希利尔讲艺术史》三本经典图书，可谓呕心沥血，不负众望。这必将是一套能给所有小朋友们带来大量知识的经典读物。维吉尔·莫里斯·希利尔（Virgil Mores Hillyer，1875—1931），毕业于哈佛大学，是“在家教育”课程体系的创建者，美国杰出教育家。毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。

希利尔有天生的教育才能：他了解孩子们的成长心理，明白孩子们需要什么，知道如何讲孩子才愿意听。

希利尔认为，孩子们的写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，希利尔认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。

希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴趣盎然的历史、地理和艺术读物。他从孩子的视角出发，每切入一个话题，都以故事或对话的形式导入，引发孩子的兴趣。这就是《希利尔讲世界史》《希利尔讲艺术史》《希利尔讲世界地理》三部影响世界的经典著作。

这是一套适合孩子阅读的既主流又有趣的书，每个故事都能令孩子身临其壤，出版至今已经翻译成二十多种语言，全球销售数册。